我转身看见氧站了起来，扭捏着说道：“啊？到我了吗？我是氧，大家每天呼吸的那个。
能助火焰燃烧是吧？不溶于水无色无味？不好意思，我初中这个没学好。
”
。
。
。
这是我第一次觉得一个女孩能那么可爱，而之前对方在我的世界似乎就没有出现过。
对方就好像是忽然冒出来的。
而我现在就想知道对方的名字，知道对方的一切。
但显然我什么都不知道，但应该还有机会。
我思考着下一节课还有自我介绍，我肯定能知道氧同学究竟是谁。
。
。
。
她姓乌，叫乌苏。
其他的消息我暂时不从得知，我只知道她坐在我的右后方。
后来的一个星期班里很多同学爱上了爱因斯坦的课，因为那感觉实在是太生动了。
但我爱上了爱因斯坦的氧，觉得那就是我的全部。
爱因斯坦和之前的校长大妈有本质的区别，或者说完全就是天上和地下。
前者用自己的所知所学去创造，后者却用自己的所知所学去重复。
爱因斯坦所做的，甚至能让那些后排成绩稍微薄弱的同学也对自己所代表的元素去知根知底，甚至去提前进行复习和自学。
并且爱因斯坦还喜欢学到什么元素的知识点，就让谁上来进行生动的表演。
这一点是我觉得爱因斯坦的课上最生动的了，因为那时候课本上的常见元素就是：氢、碳、氧。
有时候讲到某些课程，这三个充当元素的同学可以一整节课都站在讲台上不下来。
并且自己只能表演一个元素，有时候需要一两个氧或者二到四个碳之类的时候。
表演的同学还要高举着右手笔画自己的数字，但别说这样其他同学学起来真够快的。