上。
“我这两年都没打架过了，顶多跟人对骂几句。”
“不教！
去玩！”言诚赶言寸，言寸无动于衷地站着，言诚又说，“在学校里打架那次，你班主任还叫我去谈话了，那多丢脸面！”
“我那时才十岁，不懂事，你和老师不也惩罚我了吗，我是再也不敢犯第二次了。”
“那也不行！你还小，理解不了那些用法。”
“爸，你看我明年都小学毕业了，到时候上初中了，出门在外，你又看不到，说不准就会被高年级的同学欺负。”
“哦!”言诚轻吐了一声，接着说，“好吧，到暑假的时候我就教你几手了，你先去玩吧。”
从那次谈话以后，寸言才开始练习散打和一些拳法套路的拆解用法了。但是，言诚并没有教他练习咏春拳。于是，他又去求自己妹妹教拳了。
起初言微也不愿教他，他就好话说尽，又拿山上摘来的野果子贿赂言微，还将自己学来的武术给言微交换，又说到自己将要去读初中会受大个子同学的欺负，说得自己一副可怜巴巴的样子，把言微感动了，才同意教他拳法。此后，言寸就偷偷地学习了咏春拳。
言寸习武有天赋，又勤奋，每天天刚微亮，他就从**爬起来了，然后来到屋后的那个杉皮盖的空房子里练武，那是他们一家人习武的地盘，因房子是依山盖成，进了房屋里，很隐蔽，没人能看得到。他们可以放心练习武术，早晚两次，不论风雨霜雪，天天练习，年年比划。
在言寸进入京洲中学后，他就比一般人要反映敏捷了，并且他在学校里也打架了两次。一次是刚入学校没两周，班上有个个儿比他高的同学，欺负到他了，他就和那同学打架了。
那个同学倚仗着自己个高体壮，在班上耀武扬威，吓唬同学，让班上所有人都感到畏惧。但他做梦都没想到，他一出手，就被言寸拳脚相加打倒在地了，足足三分钟爬不起来。
从此，那个同学就怕了言寸，也变得老实了。后来，言寸的同学都说他有武功，祭风就是其中的一个同学，他从那次以后就一直跟随在言寸的前后，两人好得形影不离了。
另外一次打架是在初二的时候。那时，初二的同学刚升入初三，自以为可以称王称霸了，就变得得意了。在课间十分钟的时候，言寸在走廊上玩耍。有一个初三的同学经过，把言寸推了一把，嘴里说：
“让开！别挡路！”
言寸一时注意到对方会突然推自己，没有防备，被那个同学推得差点摔倒，他站稳后，那个同学已经走远了，他就喝骂了那个同学一声，那个同学在同伴的笑声中觉得丢面子了，又折回到言寸面前，指着言寸的鼻子，做出凶相威肋：
“你骂谁？”
“就骂你！”言寸毫不示弱，向前逼近了一步。
那同学扬手向言寸脸上扫去，只见言寸向他右边一闪，绕到他侧面，一巴掌打在了那人脸上，又一脚把那人扫倒在地，跌得那个人的屁股成了两瓣。言寸不待对方反映过来，又补踢了两脚，才闪开一边去了。
他看了看与那人结伴的同学和自己班的同学，他们都傻傻地愣在原地，又看了看倒在地上的那个同学，脸上做着痛苦的模样。他就愤怒地说：
“你别那么嚣张了！我不惹你，你也别惹我，今天放过你，下次还敢欺人，我就对你不客气了。”
言寸说完，就走进教室里去了。
自此以后，学校里的同学又再次传闻言寸懂武功，但言寸不敢声张，别人问他，他只说不会武功，说是从电视里的打抖中学来的方法，他也怕被自己父亲知道这些事，担心会被惩罚，他也一向谨慎，尽量避免闹事情。于是，初中三年，他过得比较平静，没有掀起狂风巨澜。
随着年龄增长了，读书也多了，他的领悟能力也增长了，练习十年多的武功也有收成了。这些天里，言寸对太极的认识大有长进了，这在外人有眼里，可能是软绵绵的不顶用，而他却能体会到其中的奥秘所在。
其实，言寸也曾经怀疑过太极拳的实用性，也认为它不能打斗，不可能有防身自卫的能力，只是小时候不懂事跟着父亲练习，略微懂事的时候又被父亲逼着练习。几年下来，他练出了气感。在练拳时手上的局部位置常会产生有麻，动，热的感觉，他觉得好玩，就喜欢上练拳了。
接着他就浑身出现了骨鸣现象，只要练习太极拳，他全身上下各个关节之处就会有骨鸣响起来，一趟拳过后，他感到的不是疲惫，而是舒畅气顺，这又使他对太极拳增大了兴趣。
与此同时，也说明他的功夫进步了，紧接而来有一阵子，他全身上下都觉得很不对劲，时常出现酸胀的感觉，练拳时也很不顺畅了，似乎手脚不能相随，没有协调感，上半身若往左，下半身却向右去了，上下牵扯相制，很不习惯。
可过了有一段时间后，突然有一天，他腰部出现了一股热气，那股热聚集在腰部有半个月的之久。只要练拳，那股热气就会出现，他感到腰部在燃烧，火辣辣的，就