。”
女儿则和团队成员精心整理出了一份文化进校园课程计划，再次来到学校和校长商讨。
女儿说：“校长，这是我们准备的课程计划。每周安排一次课程，每次课程一个小时，前二十分钟讲解四合院文化知识，后四十分钟让孩子们动手体验。您看看还有什么需要修改的地方。”
校长仔细看了看课程计划，说：“整体安排得很合理。不过在文化知识讲解部分，可以多融入一些互动环节，让孩子们更积极地参与进来。”
女儿说：“校长，您这个建议太好了。我们回去后马上修改。非常感谢您的指导，相信在我们共同努力下，这个活动能取得很好的效果。”
随着各项工作的有序推进，传统技艺比赛报名人数不断增加，文化长廊的建设也逐渐成型，文化进校园活动的细节也在和学校的沟通中越来越完善。