呀，都怪我……”美女教练自责得慌了神，一手紧紧抓着失而复得的项链，一手意欲伸向男孩起伏的胸口。
倪隽才不能让她对他伸出“咸猪手”呢。他快人一步地把手掌贴在男孩有那么一丝厚度的胸膛上，舒缓地并力度拿捏着，为他顺着气。
不过总觉得，他的呼吸更急促了，是错觉吗？
梁旻双手抱住倪隽的手臂，挣扎起身；“我，我没事了，不用麻烦了。我想起来还有不少作业没写，我要回去了。教练……再见！倪……再见。”跑了。
这算怎么回事？
美女教练好像搞不清楚到底发生了什么事情，呆滞地望着这个一手维持奇妙姿势的救生员。
系统：他害羞了。
倪隽：你确定？
系统：应该吧。原著中，教练摸了他两下，就勾起了他体内的洪荒之力。之后发生的事情，你可以自行想象。
倪隽：……那么容易撩动，果然是小男孩。
哎哟喂，池边、水中，听说还是二发呢！这个荒唐的世界……
系统：他父母打算为他找家教。
倪隽：可以理解，现在上学不都那样嘛。
系统：你一定需要我说破吗？
倪隽：嗐……我知道了。我干脆去应征他的家教好了。
系统：语数外是基础，另外加上青少年性-教育。我提醒你了哟。
倪隽：什么教育？
系统：人家父母是华侨，很注重这块的，不要大惊小怪好吗。
whatareyou弄啥嘞？这种扑鼻而来的羞耻感是怎么回事！为什么自己会为教学内容感到森森的淡痛？
倪隽：你不是说你无法界定教学和不和谐之间的逻辑因果吗？
系统：是啊。但是这次的女家教是在第二次上课的性-教育内容中，用自身做演示，水到渠成地发生了不和谐事件。
倪隽：这样的女教师不应该被逮捕吗？
感觉自己再也无法从容面对“水到聚成”这四个字了。