前途未卜，但是瘦死的骆驼比马壮，这是谁都懂的道理。
所以这件事原本应该是不了了之的，但是谁都没有料到的是。
就在张卫东开始偃旗息鼓之后。
林涛却来劲了。
不仅仅来劲了，这一次还搞得很轰动。
礼拜3下午。
由林涛发起，包括高二1班和3班在内的几十个学生联名给校长写了一封信，内容就是有关于如何区分“好学生”和“坏学生”的问题。
6中的教务处之前发过一个文件，称某一部分学生是存在一些恶劣问题的“坏学生”。
这个文件是林涛从办公室里无意间得到的，下面的签章好死不死地就盖着张卫东的公章。
原本6中的老师们也以为这只是一次胡闹和玩笑。
但是接下来的几天，事情发展的程度却远远地超出了他们的预计，随着林涛带人宣传，越来越多的学生开始联名争论。
而问题的焦点也被导引到了另外一个看似跟教务处的发文相似，实际上却无法破解的问题。
“是不是成绩不好就是坏学生？如果不是，那为什么成绩不好的学生安排座位都坐到了最后面。”
这是一个极为简单而且约定俗成的现象，不仅仅是教务处，事实上学生自己和学生家长也很明白。
但是这一次却被林涛拿捏住成了争论对与错的焦点。
等6中的教务处和校委会发现这个问题的时候，事实上已经演变成了一场风暴。
甚至连部分学生的家长也开始加入这场由一个学生导演的争论。
与其说是争论。
事实上，这只是一次久经压抑之后的宣泄。
只不过张卫东很不凑巧，恰好冲到了风口浪尖上而已。